什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”？就是利用通信的技術，把互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來，在新的領域當中創(chuàng)造出一種新的生態(tài)。教育也是一個傳統(tǒng)行業(yè)，那么“互聯(lián)網(wǎng)+教育”會給教育行業(yè)帶來什么影響？

　　一、對教學模式的影響

　　目前的教學模式仍然以教師在課堂上講授、學生被動聽課為主，常常是教師通過講述、板書等簡單的教學手段完成教學目標，這種千篇一律的授課方式和落后的教學手段，在互聯(lián)網(wǎng)日益盛行的今天，顯然無法激起學生學習的興趣.

　　伴隨著教育教學改革的持續(xù)推進及新課程改革的不斷深化，教師要不斷更新教學理念，積極參加各種培訓，充分利用一切教學資源、網(wǎng)絡資源，不斷探索創(chuàng)新教學模式，使課堂更具吸引力。如：利用智慧校園、智慧教室等讓學生根據(jù)需要自覺主動觀看微課、慕課、視頻等，將學習的主動權交給學生，讓學生的學習更加靈活、主動，鼓勵學生通過自己的探索學習發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)表不同的見解和觀點。在課堂教學上，可以采用翻轉(zhuǎn)課堂，讓我們的課堂成為探索性、創(chuàng)造性的課堂，充分實現(xiàn)教學形式和內(nèi)容的充分互動，讓師生之間、生生之間交流更加有效。此外，還可以通過遠程教育平臺進行聯(lián)網(wǎng)實況教學，讓學生感受不同名家的教學風采。在教學反饋中，師生、生生交流可以嘗試在線答疑、答題、交流等形式，這種交流可以隨時隨地進行，突破了時空限制。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代，課堂應該是個豐富多彩的課堂。這些新的教學模式，教師不再時居高臨下地灌輸知識，而是提供更多的資源鏈接，實施興趣的激發(fā)，進行思維的引領。

　　二、對教學內(nèi)容的影響

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師應該從學生的實際知識水平、能力出發(fā)，更新教學內(nèi)容。學習來源于生活，教學時可選擇從學生熟悉的生活情景或與專業(yè)相關的情景出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出所要學習的問題，把重要的知識內(nèi)容融會在學生熟悉的現(xiàn)實生活當中，構造新的教學內(nèi)容，改變學生認為數(shù)學學習和現(xiàn)實世界相脫節(jié)的看法，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，甚至產(chǎn)生學習的積極情感。

　　三、對教師的影響

　　從2015年起教師資格證實行全面改革，不再有師范生與非師范生區(qū)別，都需要參加全國統(tǒng)一考試才能取得證書，這表明教師這一職業(yè)不再是師范生的專利，也不是“鐵飯碗”。目前騰訊已與超過5000家教育機構合作開設騰訊課堂，面向中小學、大學、職業(yè)教育、IT培訓等多層次人群開放課程，每周上課人數(shù)超過7萬人，課程總數(shù)達3萬多門，可以看出互聯(lián)網(wǎng)對教育提升的同時，也提醒我們教師要有緊迫感和危機感。要想做一輩子教師，就得一輩子學做教師。隨著時代的發(fā)展、科技的日新月異，新事物層出不窮，教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新觀念，拓寬自己的知識面，適應多元化的知識結(jié)構，才能成為時代發(fā)展所需要的人才，這既是時代的需要，也是教師從教的需要。

　　四、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對教學評價的影響

　　如何進行教學評價是關系到能否對學生產(chǎn)生一定的激勵、鞭策作用的問題，也是提高教師教學水平的問題.傳統(tǒng)的教學評價常常就是通過一張試卷來判斷教師教的好壞或?qū)W生學的好壞.課堂教學評價也常停留在對課堂活動的淺顯判斷上，只關注教學計劃是否完成，忽視學生學習的興趣、效果、感受等。此外，傳統(tǒng)的教學評價常常需要不少時間和精力去整理數(shù)據(jù)常不能及時反饋給教師和學生。

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，教學評價將會發(fā)生新的變化。如：“智慧教室”系統(tǒng)的“翻轉(zhuǎn)課堂”，會自動記錄下教師和學生的整個學習過程，通過回放功能，教師可以再次觀察每一名學生的表現(xiàn)，哪名學生在課上開小差了，哪名學生在哪道問題上逗留了多久，哪些同學不善于交流等等，增加了教師的關注面，加大了教師對每一名學生的了解.學校的云空間，每一名學生都有自己的個人中心，詳細記錄著他們自己的學習進度和過程，通過大數(shù)據(jù)和智能算法，分析每名學生的學習情況，還可以根據(jù)反饋及時定向推送學習內(nèi)容，讓學生做更少的題，達到更好的效果。對教師而言，云計算和分析技術會第一時間生成班級常見的共性錯誤，為教師提供教學依據(jù)，及時調(diào)整當前課堂活動，開展更有針對性的教學，這樣即不耽誤大部分同學的時間，影響課堂教學的進度，又能讓重點學生得到有效提高，從大面上來講就是一對一的教學.利用多媒體技術產(chǎn)生的教學評價將越來越科學，越來越準確，越來越快捷。

　　雖然互聯(lián)網(wǎng)對教育產(chǎn)生了一定影響，但是必須認識到，教師才是教育的根本，互聯(lián)網(wǎng)只是工具和手段。